首先，该模式要紧紧把握学生学习思维能力的重要性，倡导学生掌握知识，同时要探究他们思维方式的发展，培养他们思考、创新的能力。其次，该模式要着重于全球范围的思维能力培养，要让学生把理论知识与实际实践结合起来，在吸收本土文化的同时，更多地了解国际民族文化，历史传承，形成全球化的视野。最后，这种模式还要融入当今互联网特有的网络学习模式，让学生充分利用网络，在有效拓宽视野的同时不断完善自身的知识体系。
我的《世界教学设计》的核心主旨是培养小学生的思考能力和创新意识，以及培养孩子们的全球化思维和实践性能力。该模式紧紧围绕学生思考能力的培养，以及学生思维的跨界拓展，集融合各类理念及历史传承，和利用网络教学模式相结合，构建一个完整的教学体系，促使学生大胆想象，并具备实践能力。
总之，我的《世界教学设计》主要侧重于培养小学生思考能力和创新意识，以及培养孩子们的全球化思维和实践性能力。这种模式不仅融合多样素养的内容，而且采用的是涉及到多领域的教育方式，结合历史传承，知识思维，以及有效利用网络，有效地推动孩子们发展全球思维和实践能力。
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